Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü, sosyal medyada hızla yayılan “bir imam hatip ortaokulundan 36 öğrencinin Liselere Geçiş Sınavı’nda (LGS) tam puan aldığı” yönündeki iddiaların gerçeği yansıtmadığını duyurdu. İl Milli Eğitim Müdürü Ahmet Alireisoğlu, yapılan açıklamada kamuoyuna resmî ve teyitli bilgiye dayanmayan paylaşımlara itibar edilmemesi çağrısında bulundu.
Gerçek Ne? 36 Tam Puan İddiası Neye Dayanıyordu?
Söz konusu iddia, Bursa’daki bir imam hatip ortaokulunun girişine asılan ve üzerinde çok sayıda öğrencinin fotoğrafının yer aldığı bir tebrik afişi nedeniyle gündeme geldi. Afişte yer alan görseller sosyal medyada “Bu okuldan 36 tam puanlı öğrenci çıktı” şeklinde yorumlandı. Ancak İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün verdiği bilgiye göre, afişte yer alan öğrencilerin büyük kısmı farklı şehirlerdeki imam hatip ortaokullarında eğitim gören öğrencilerdi.
Alireisoğlu: “Kentteki İmam Hatiplerden Sadece İki Öğrenci 500 Puan Aldı”
Ahmet Alireisoğlu, Bursa genelinde LGS’de 500 tam puan alan öğrenci sayısının yalnızca iki olduğunu ve bu öğrencilerin imam hatip ortaokulu mezunu olduklarını belirtti. Alireisoğlu, iddiaların tamamen asılsız olduğunu ve kasıtlı biçimde çarpıtıldığını vurguladı.
“Bursa’daki bir imam hatip ortaokulunda 36 öğrencinin tam puan aldığı yönündeki iddia asılsızdır. Okul, Türkiye genelindeki bazı imam hatip ortaokullarından çıkan birincileri afişle tebrik etmiştir. Durum sadece bundan ibarettir. Eğitim gibi hassas bir konuda, yalnızca resmî kaynaklara dayalı bilgiler paylaşılmalıdır.”
Dezenformasyon Uyarısı Geldi
Cumhurbaşkanlığı İletişim Başkanlığı’na bağlı Dezenformasyonla Mücadele Merkezi (DMM) de konuyla ilgili sosyal medya üzerinden açıklama yaparak, “bilinçli bir bilgi kirliliğiyle karşı karşıya olunduğunu” duyurdu. Açıklamada, bu tür içeriklerin amacının kamuoyunu yanlış yönlendirmek olduğu ve yasal sürecin gerektiğinde işletileceği belirtildi.
Uzmanlardan Uyarı: Eğitim Üzerinden Spekülasyon Yapılmamalı
Eğitim uzmanları, özellikle sınav dönemi gibi hassas dönemlerde, yanlış bilgi içeren paylaşımların öğrenciler, veliler ve eğitimciler üzerinde olumsuz psikolojik etkiler yaratabileceğini vurguluyor. Eğitim politikaları ve başarı oranlarına dair manipülatif içeriklerin, sistem üzerinde güvensizlik oluşturabileceği ifade ediliyor.
Sosyal Medyada Tartışma Yarattı
Söz konusu iddialar sosyal medyada farklı kesimler tarafından hızla yayılmış, bazı kullanıcılar bu durumu “sınavda adil olmayan avantajlar sağlanıyor” şeklinde yorumlamıştı. Ancak açıklamalar sonrasında, görsellerin yanlış anlaşıldığı ve bağlamından koparıldığı ortaya çıktı.
